老师创新教学初一学生临摹徐志摩写诗

徐卫 · 发表于 2010-5-16 09:12

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（重庆晨网记者黄晔 15日18:00报道）“轻轻的我走了，正如我轻轻的来……”徐志摩的《再别康桥》是一首写景抒情的经典诗作。
“静静的，我来了，正如当时我匆匆的离去……”15日，巴南区巴县中学初一学生在江苏洋思中学凌剑飞的语文课堂上临摹起徐志摩的诗歌。
学生课堂写诗
“先学后教、当堂训练”是江苏洋思中学创立的一种高效的课堂教学模式。巴南区教科所为深入“有效课堂实践与研究”课题，特邀洋思中学初一老师凌剑飞来上公开课。
《再别康桥》是书教本初一课程，而重庆学生使用的人教版被编在高中课文里。“周末学校没有学生上课，这些初一的同学是我们临时通知住家近的走读同学返校。”巴县中学老师告诉记者，上课前学生根本不可能作准备。
开始上课了，凌老师没讲上几句话就直接用多媒体将在悠扬乐声中《再别康桥》的诵读放了出来，同学们静静地聆听……“整首诗歌有7个小节，同学们读读每一节孕育了诗人有怎样的感情？”课堂上又是一阵朗朗的读书声。“那位同学能读读反映诗人依依不舍之情的诗句？”依次几个同学自告奋勇朗读起来……
临下课还有20分钟，凌老师给每位同学一张白纸，“同学们在你们的人生经历中是否也有过对一些人、一些事至今保持着深深的留念，你们能否有徐志摩那样的诗句把这种感受写下来呢？”
教室里10多分钟的沉静后，一位姓周的男同学最先交卷，他抒发自己对老家的一种眷念“静静的，我来了，正如当时我匆匆的离去，没有一丝留念，只是静静地离去。当我再踏上这片土地，路边的树是否又长高了，树下的花儿也更红了……”
“挥着衣袖，含着泪水，我就这样离开了……那棵美丽的大树上，挂着有我们的愿望……”女生余芳媛跟大家分享了她对大树的思念。
下课时，40几位同学都写完了或长或短的诗句。
语文课需要读书声
这让台下1000多位很诧异，“这不是作文课，可同学能写出如此的美文？似乎课堂上也没讲诗歌的段落大意，主题思想，可同学几乎都在自己的诗作中很好地体会到了这些？”
凌老师告诉记者，他所理解的有效课堂就是每节课都让学生觉得自己有所进步，“老师讲得再多，再精彩未必课堂就成功精彩。对于语文课，我觉得课堂上应该随时响起朗朗读书声，阅读能让孩子体会语言的美，增强记忆，而且还能让他们提高鉴赏能力。”
记者了解到，巴南区目前已在11所边远农村、城乡结合部的中小学试点“有效课堂实践与研究”。巴南区教科所所长余四清表示，以前教学试点一般都是从城区重点学校推行，“新的读书无用论在农村一些地区蔓延，学生厌学原因之一还跟我们传统的‘满堂灌’的授课模式有关。围绕升学指挥棒教学学生往往高分低能，而在农村学校打造有效课堂以来，让很多学生重新有了学习兴趣。”

徐玉杰 · 发表于 2010-5-16 09:30

必须的，认真的。

徐光召 · 发表于 2010-5-16 10:29

好建议!值得更多的学校借鉴.

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