徐迅雷：如果？爱

徐卫 · 发表于 2010-6-25 08:50

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　　“要怎么收获，先那么载。”这是胡适先生最喜欢题写的话语之一。另外的版本是把后头的“那么”改成“怎么”，反正一个意思：种瓜得瓜，种豆得豆。
　　一个人考大学，尤其是考上什么大学，除了一些“运气”成分，大抵是“种瓜得瓜，种豆得豆”的结果。要怎么收获，就得先怎么去载瓜秧、种豆苗。
　　去年，重庆文科状元何川洋“失去”北大的新闻事件，引起很大反响。身为当地官员的何川洋父母，因为“伪造条件”把儿子从汉族变更为土家族以获加分，结果受到严肃处理，这真是“种苦瓜得苦瓜”，“赔了孩子又折兵”。何川洋这孩子倒是很争气的，他曾说“不行的话明年再来过”，如今高复一年，他又获得极优异的高考成绩，已与北大签订预录取协议，正等待著名学府的录取。（6月24日《都市快报》）
　　应该说，可怜天下父母心，家长都是希望自己的孩子有个好成绩。通过各种路径实现“加分”，是许多头脑灵光的家长的梦寐以求的事。但“君子爱分，取之有道”，弄虚作假骗取加分，这是世所不容、时所不容的。
　　套用一部著名电影的名称，我想一说“如果?爱”：家长如果“爱”，那么就应引导孩子走正道，因为人生最终的成功，都是通过走正道所获得的，歪门邪道从来不会有大出息。要引导孩子走“正道”、成“正人”，自己的一言一行要成为榜样。学生如果“爱”，爱学业、爱自己心仪的大学，那么同样需要规规矩矩的智力体力能力的付出，要排除万难、坚持不懈，要以真工夫兑换真成就——这世界投机取巧已经越来越没有市场。家长也好、学生也好，只有播下龙种，才有望收获龙种；把跳蚤当成“龙种”种下，那是决不可能收获龙种的。
　　应该看到，何川洋这高复一年，是同样扎实学习的一年。这孩子有天才的秉赋。比如，他是“全班公认的话痨，而且非常的喜欢自说自话，一到下课就唠唠叨叨说个没完没了”，“无论别人说什么话题，他都喜欢插嘴，知道的内容无所不包……”这种表征，尽管与天才思数学家陈景润还没法比，可这孩子的端倪、苗头呈现得不一般。各类高考拔尖的孩子，大抵都是某一方面的天才，需要方方面面的珍惜。
　　然而，我们“播下龙种、收获跳蚤”的教育，却没能培养出多少大师——正如“钱学森之问”：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？
　　这个问题之难，难得如同哥德巴赫猜想，真不好解答。纵观我们的教育，是时序颠倒的：孩子越小，学得越多也越苦；到了大学里，却彻底松懈了。倒是誓死不读大学的天才青年韩寒真正成才了。学者张鸣说得好：“韩寒是一个有个性而且聪明的年轻人，像我们这样一个大国，韩寒这样的人应该有1000万，但是，却被我们的教育扼杀掉了9999999个。”呵呵，韩寒是不喝大学这碗牛奶的人——有时，“送牛奶的人总比喝牛奶的人身体健康”，这也真不奇怪。
　　中国教育如果只“种”应试，那么必然只收获一堆堆试卷里的分数，而不是试卷外的人才。教育“如果爱”，那么，就应彻底摒弃应试教育，把孩子们看成是人——天才涌动、人才辈出的人，而不是当成考试机器。也就是说，教育如果“爱”，同样必须走“正途”，路不对，结果必是龙种跳蚤、南辕北辙。
　　稿源：荆楚网
　　作者：徐迅雷

徐玉杰 · 发表于 2010-6-25 08:54

寒窗不易啊

徐晓夫 · 发表于 2010-6-25 13:37

中国的大学是颁发学历证书的机构，不是培养实用人才的学府。

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